Troisième année d’exploitation du thème

Recommandations - L'épanouissement

Nous arrivons au bout du triennat mais nous ne l’avons pas épuisé.
Deux ouvrages ont été publiés.
2016 : Préparer l’enfant au monde de demain et 2017 en voie de publication : enfant aujourd’hui, adulte demain.

Nous avons fait des états des lieux, abordés sous des éclairages nouveaux, l’éducation, l’organisation pédagogique, les déterminismes familial, social et économique.
Dans un mouvement de progrès, nous nous sommes placés sur la voie d’égaliser les chances de tous les enfants par l’analyse des besoins et la mise en évidence d’expériences, de bonnes pratiques et de bilans qui vont en ce sens.
Nous nous sommes enrichis des apports scientifiques en neuropsychologie, en neurosciences, en sociologie pour éclairer le développement des intelligences émotionnelles, cognitives, réflexives, créatives et psychomotrices…
Nous savons que déjà des réorientations pédagogiques et thérapeutiques en sont inspirées et se traduisent dans les essais d’une nouvelle politique.

La session 2018 se donne des missions difficiles.
Nous voulons engager une pensée syncrétique sur des sujets évoqués : changement, adaptation des paradigmes ; changement, adaptation de perspectives pour l’avenir.
Nous devons prioriser les choix dans les champs sur lesquels nous sommes à même de déterminer des changements chez l’enfant, par nos pratiques éducatives, pédagogiques, rééducatives et thérapeutiques.

Dans cette perspective, nous devons initier des ajustements pédagogiques, d’analyse et d’intervention. Nous devons dégager des orientations à long terme mettant en évidence le rôle des institutions aux différents niveaux d’intervention : prévention, éducation, intervention de supports de guidance, de réadaptation et d’inclusion au profit de chaque enfant sur la voie de la citoyenneté.Université d'été

 

Plus d'informations : http://www.universite-ete-aigs.be/